Foire aux questions

Parce que nos valeurs rejoignent les vôtres, parce que votre enfant et vous avez la conviction qu'il s’y sentira bien.

Nous souhaitons que les élèves qui choisissent notre Collège y soient heureux. Nous voudrions que tous ceux qui ont commencé leurs études secondaires au MSL les terminent au MSL.

Nos valeurs :

• Ouverture
• Engagement
• Dépassement de soi

Nos choix :

• Un parcours scolaire généraliste
• Le soutien aux élèves, partie intégrante des services éducatifs
• Une vie parascolaire complémentaire de la vie pédagogique
• Une vie collégiale de qualité

Par ailleurs, le collège Mont-Saint-Louis est une association coopérative, dont les parents sont les membres. Il s’agit d’un modèle de gouvernance plutôt rare en éducation. À ce titre, le conseil d’administration est formé exclusivement de parents dont les enfants fréquentent le Collège, et qui ont été élus par l’assemblée des membres.

Comme la plupart des autres collèges, le MSL est un OBNL (organisme à but non lucratif).

• Nous offrons une formation générale à tous.
• Nos enseignants ont une vaste culture dont ils font bénéficier les élèves.

Nous avons fait des choix :

• Offrir une formation généraliste, dans le respect du temps indicatif défini par le MÉQ pour les différentes matières
• Offrir plus d’heures en arts et en éducation physique au 1^er cycle
• Offrir à tous les élèves de 3^e secondaire un cours de civilisation gréco-romaine qui met en lumière l’héritage dont la civilisation occidentale est l’héritière
• Offrir un cours enrichi de science et technologie de l’environnement à tous les élèves de 4^e secondaire, en plus du cours de science régulier 
• Proposer différentes options en 5^e secondaire : arts et multimédias, chimie, éducation physique, histoire, littérature, physique

Nos élèves réussissent très bien aux épreuves du MÉQ comme aux épreuves locales. Le taux de réussite avoisine généralement 100 %.

Non, mais nous acceptons qu’un élève s’absente pour participer à une compétition. Cependant, il ne peut s’absenter de façon régulière (ex. : partir tous les jours à 14 h 30) ni être exempté de son cours d’éducation physique.

Non. Cela ne représente pas un besoin pour notre clientèle. Néanmoins, le MSL reste facilement accessible en transport en commun et en transport actif.

À la fin des cours, pour tous les élèves, la STM offre un service de navettes vers le métro Henri-Bourassa. Ces navettes font monter les élèves à bord devant le Collège (pour plus de sécurité, ils n’ont pas à traverser le boulevard), puis se rendent directement au métro pour ensuite poursuivre normalement le circuit 69 Ouest jusqu’au terminus. Des circuits réguliers vers l’est (41, 48, 49, 69 et 140), vers l’ouest (41 et 140) et vers le sud (45) sont aussi facilement accessibles.

Tous les élèves du Collège ont trois cours le matin, une heure de dîner et deux cours l’après-midi. Chaque période dure une heure et il y a un battement de 7 minutes entre les périodes.

• Les élèves du 1^er cycle commencent à 8 h 15, dînent de 11 h 36 à 12 h 36 et terminent à 14 h 50.
• Les élèves du 2^e cycle commencent à 9 h 22, dînent de 12 h 43 à 13 h 43 et terminent à 15 h 57.

Non. Pour des raisons de sécurité, les élèves ne peuvent pas quitter le terrain du Collège à l’heure du dîner.

Cette période fait d’ailleurs partie intégrante de la vie scolaire. Elle offre aux élèves un moment privilégié pour socialiser, tisser des liens et s’impliquer dans différentes activités. Plusieurs espaces sont mis à leur disposition pour se détendre et échanger entre amis (salle de jeux, salon des élèves, bibliothèque) et une variété d’activités est proposée tout au long de l’année (sports, jeux, projets étudiants, animations, etc.).

Les élèves peuvent manger un lunch (plusieurs micro-ondes sont à leur disposition) ou acheter un repas à la cafétéria. Ils mangent à l’extérieur (tables à pique-nique) ou dans la cafétéria. Ensuite, ils peuvent participer à des activités (salle de jeux, sports à l’extérieur et salon des élèves) ou aller à la bibliothèque. Parfois, des rencontres liées à des activités se déroulent durant l’heure du dîner.

Il y a un maximum de 36 élèves par classe. La moyenne dans l’école est de 34 élèves par groupe. Par choix, nous formons généralement des groupes moins nombreux au 1^er cycle qu’au 2^e cycle.

Les élèves peuvent aller à la bibliothèque jusqu’à 17 h ou rester à la cafétéria jusqu’à 18 h (fermeture du Collège).

Au Mont-Saint-Louis, nous souhaitons la plus grande complémentarité possible entre la vie scolaire et la vie parascolaire. Après leurs cours, les élèves peuvent choisir parmi la cinquantaine d’activités parascolaires que nous leur offrons.

Oui, pour atteindre un bel équilibre entre son apprentissage scolaire et son développement personnel, l’élève peut participer à une multitude d’activités sportives compétitives ou récréatives, culturelles, artistiques ou d’engagement.

En 2024-2025, plus de 1 050 élèves (soit près des trois quarts de nos élèves) ont participé à au moins une activité de la vie étudiante.

Nous offrons aux élèves un grand nombre d’activités sportives, tant compétitives que récréatives, dans le but de les faire bouger davantage et de favoriser le développement de saines habitudes de vie.

Grâce à des installations de qualité — notamment deux gymnases ainsi qu’un terrain multisport extérieur — les élèves ont accès à un environnement dynamique et stimulant pour pratiquer une grande variété d’activités tout au long de l’année.

Parmi les activités sportives proposées, nous retrouvons notamment le basketball, le volleyball, le badminton, l’Ultimate frisbee, le flag football, le hockey cosom, le handball, le spinning, la course, et bien plus encore.

• Le Mont-Saint-Louis compte habituellement une vingtaine d’équipes compétitives qui défendent annuellement les couleurs des Kodiaks.
• En pratiquant un sport compétitif, les élèves participent à une ligue interscolaire et à plusieurs tournois par année.
• Les entraînements peuvent avoir lieu le matin, avant les cours, ou en fin de journée.
• Quatre gymnases, une salle d’entraînement et un terrain multisport sont mis à la disposition des élèves.

Les différentes disciplines compétitives sont :

• Athlétisme
• Badminton
• Basketball
• Cross-country
• Flag football
• Futsal masculin
• Ultimate frisbee
• Volleyball

Le Collège s’illustre dans plusieurs disciplines sportives, mais depuis quelques années, plus spécifiquement en flag football. Chaque automne, plus d’une centaine d’élèves participent à des ateliers et à des matchs de flag football. Au printemps, le terrain sportif est occupé au maximum de sa capacité avec une dizaine d’équipes masculines et féminines qui participent à la ligue compétitive officielle du RSEQ (Réseau du sport étudiant du Québec). Chaque année, au moins une équipe du Collège est qualifiée pour le championnat provincial.

Les sports sont offerts en fonction des inscriptions et des plateaux sportifs disponibles.

Nous leur proposons une activité sportive récréative du programme MSL en forme qui vise à faire bouger les élèves dans un contexte non compétitif.

Voici une liste d’activités physiques récréatives proposées dans les dernières années :

• Basketball
• Club de course
• Club plein air
• Club de ski et de planche à neige
• Entraînement en préparation athlétique
• Équipe Fillactive
• Introduction à la boxe
• Futsal
• Handball
• Hockey cosom
• Salle d’entraînement
• Spinning
• Sports le midi
• Volleyball

• Ateliers de création de cartes de souhait
• Balados (Spotify Podcasts et Apple Podcasts)
• Cercle de lecture
• Club d'échecs
• Club Donjons et Dragons
• Curieux de ville
• Défi génie inventif
• Équipe de production théâtrale
• Équipe technique pour les spectacles et les événements
• Expo-sciences
• Génies en herbe
• Groupe Rock
• Improvisation
• Initiation au crochet
• Journal étudiant Le Déclic
• Local de musique
• Midis poésie
• Mordus du théâtre
• Rendez-vous gastronomiques en ligne
• Robotique
• Secondaire en spectacle
• Troupe de théâtre RNTP (1^er cycle)
• Troupe de théâtre Extase (2^e cycle)

Oui, nous offrons aux élèves de multiples occasions de s’engager.

L’élève peut :

• choisir de faire du bénévolat lors d’événements organisés par le Collège ou par la Fondation du MSL ;
• s’inscrire à des groupes d’entraide comme le projet Maillons ;
• faire du tutorat scolaire pour venir en aide à d’autres élèves ;
• se joindre au groupe des pairs aidants pour soutenir d’autres élèves sur le plan personnel ;
• contribuer au Magasin du monde en faisant la promotion du commerce équitable ;
• s’engager dans le mouvement environnemental MSL en vert.

• Activités de finissants
• Bénévolat
• Camp Leadership
• Club Philo
• Comité photo/vidéo des Kodiaks
• Gardiens avertis
• Générations en chansons
• Générations en jeux
• Improvisation Animateur-DJ
• Magasin du monde
• MSL en vert
• Officiel mineur
• Points de vue
• Projet Maillons
• Tutorat

Le processus d’admission repose sur l’analyse des bulletins de 4^e et de 5^e années. Nous aimerions accueillir tous les élèves pour qui le MSL est un premier choix. Cependant, nous recevons plus de demandes que nous n’avons de places disponibles.

Notre souci est d’abord d’accueillir des élèves qui ont envie d’étudier au MSL et qui sont prêts à déployer tous les efforts nécessaires pour y parvenir.

Pour connaître le processus d'admission détaillé au Collège, visitez la page des Admissions de notre site Web en cliquant ici.

Cela dépend des années. Nous avons 300 places à combler. Comme nous ne savons pas pour qui le MSL constitue le premier choix, nous en prenons davantage.

Oui, à dossiers équivalents nous favorisons la fratrie. Si la situation le nécessite, nous communiquerons avec les parents qui sont déjà membres de l’association coopérative.

Avant le début de l’année scolaire, les élèves peuvent participer au camp des 48 heures. Durant ce camp, les élèves font connaissance avec leurs camarades de classe dans une base de plein air, accompagnés d’éducateurs et de moniteurs-élèves de 4^e et 5^e secondaire. Pratiquement tous les élèves de la 1^re secondaire y participent.

De plus, en tout début d’année, ils vivent une semaine d’intégration. Accompagnés de leurs enseignants et d’autres éducateurs, les élèves sont initiés à la vie au MSL. Ils visitent l’école, apprennent à ouvrir leur cadenas, découvrent la vie étudiante (activités parascolaires) et bien plus.

La majorité des classes de 1^re secondaire sont regroupées sur le même étage où se situent aussi le bureau de la direction de classe.

Les élèves de 1^re et 2^e secondaire n’ont pas le même horaire que ceux de 3^e, 4^e et 5^e : les deux cycles se côtoient peu et ne dînent pas en même temps.

Chaque groupe a un enseignant titulaire, responsable du groupe, qui s’assure de leur expliquer le fonctionnement de l’école, les consignes, les prochains événements, etc.

Oui, nous avons des élèves à besoins particuliers. L’équipe du soutien aux élèves compte deux techniciens en éducation spécialisée pour accompagner les élèves du 1^er cycle et du 2^e cycle. Les élèves de tous les niveaux peuvent aussi compter sur une professionnelle du soutien à l’apprentissage pour les aider en français, une psychoéducatrice et une conseillère d’orientation.

• Utilisation des outils technologiques et d’applications pédagogiques
• Périodes de récupération par les enseignants
• Tutorat par les pairs dans une matière spécifique et en organisation
• Accompagnement en organisation scolaire (revue de l’agenda et du sac d’école)
• Aide aux devoirs
• Stratégies d’étude

• Place particulière dans la classe
• Tiers temps en contexte d’évaluations ciblées, dans toutes les matières
• Déploiement d’un plan d’intervention au besoin
• Outils de rédaction ou de correction en fonction du diagnostic (Word Q, Antidote)

Chaque plan d’intervention reçu pour la 1^re secondaire sera lu attentivement par la direction. À la fin de la 6^e année ou au début de la 1^re secondaire, la direction vous rencontrera pour discuter de ce plan d’intervention et des besoins de votre enfant.

Les activités de prévention sont nombreuses et variées. Elles touchent à une foule de préoccupations des adolescents, dont l’intimidation et la violence, la consommation de drogues et d’alcool, la sexualité, la santé mentale. L’équipe du soutien aux élèves est toujours en lien avec les équipes d’enseignants et les directions de classe afin de bien déterminer les besoins.

Nous avons un plan de lutte contre la violence et l’intimidation, que nous révisons chaque année et qui est disponible pour les parents. En début d’année scolaire, les enseignants le présentent aux élèves.

Tous les adultes sont vigilants quant à ce type de situations. Nous avons aussi un comité de prévention de la violence et de l’intimidation composé de plusieurs représentants adultes (enseignants, surveillants, direction et autres éducateurs) et élèves (1^er et 2^e cycles). Les élèves nous fournissent de précieux renseignements sur les situations ou les lieux propices à l’intimidation. Nous nous servons de ces renseignements afin d’ajuster nos actions. De plus, plusieurs activités de prévention sont offertes aux différents niveaux.

Lorsqu’une plainte pour intimidation s’avère, il y a un arrêt d’agir. Le code de vie du Collège est très explicite sur les conséquences lors d’intimidation. Les parents des élèves concernés (auteur et victime) sont informés le plus rapidement possible. L’équipe du soutien aux élèves est impliquée dans toutes les situations d’intimidation : l’auteur ainsi que la victime ou les témoins auront une ou plusieurs rencontres avec un intervenant de l’équipe. Il y a aussi un processus de réparation qui s’engage rapidement et qui est piloté par la direction de classe.

Tous nos élèves travaillent avec une tablette numérique. Au Collège, la tablette est un outil, parmi d’autres, au service de la pédagogie. Elle a différents usages, notamment :

• Agenda électronique
• Communications et interactions
• Projets pédagogiques et travail collaboratif
• Prise de notes

Le Collège a un système intégré de gestion des tablettes de tous les élèves. Au 1^er et au 2^e cycle, l’iPad est réservé à un usage pédagogique.

L’appropriation et l’utilisation des différentes applications, notamment l’agenda électronique, sont guidées par les enseignants et se font de manière progressive.

Les enseignants utilisent Google Classroom, une plateforme pédagogique interactive, en fonction de leur intention pédagogique et de leur créativité :

• Contenus en ligne
• Tâches pour les élèves
• Progrès et rétroaction

La prise des présences se fait en ligne. Un portail est disponible pour les parents. La majorité des communications aux parents se font à travers celui-ci.